鸟的天堂教学设计,鸟的天堂教学设计ppt
鸟的天堂教学设计,鸟的天堂教学设计ppt
1、(5—9)第一次经过鸟的天堂见到的景象。 (10—13)第二次经过鸟的天堂见到的景象。 (14)作者对“鸟的天堂”的留恋和赞美。 分小组合作读课文 第二课时 教学目标 理解课文内容，了解大榕树的奇特和美丽，众鸟纷飞的景象。
1、为什么把大榕树称作鸟的天堂，大榕树成为鸟的天堂的原因。 体会大榕树硕大无比和充满生机的美丽，以及群鸟快乐自由地生活。
2、(1)板书课题。天堂指什么？在文中怎样理解？文中鸟的天堂指的是什么？(2)默读全文思考：作者几次去鸟的天堂？每次看到的`有什么不同？(作者两次去鸟的天堂。
3、第二天我们划着船到叶的家乡去，就是那个有山有塔的地方。从陈的小学校出发，我们又经过那个“鸟的天堂”。这一次是在早晨，阳光照在水面上，也照在树梢。一切都显得非常明亮。我们的船也在树下泊了片刻。
4、小学语文《鸟的天堂》的教学设计篇1 教学目标 学会本课的生字新词。 引领学生在语言训练中感受 “鸟的天堂”的确是鸟的天堂。 有感情地朗读课文。 教学过程 揭示课题 俗话说，上有天堂，下有苏杭。
5、四年级语文上册：《鸟的天堂》教学设计1 教学目标 学习生字“梢暇恋”新词“留恋 不禁 展示 颤动 南国 应接不暇”。 训练学生按作者游览顺序给课文分段，概括段意。
6、【教学设计】 创设情境，导入新课 课件播放群鸟齐鸣的声音。 听一听，你想到了什么？ 说一说。 多么令人向往的鸟的乐园呀！如果大家读了巴金先生的文章《鸟的天堂》，一定会有更多的体会的。
小学语文《鸟的天堂》的教学设计篇1 教学目标 学会本课的生字新词。 引领学生在语言训练中感受 “鸟的天堂”的确是鸟的天堂。 有感情地朗读课文。 教学过程 揭示课题 俗话说，上有天堂，下有苏杭。
那一片和鸣谐调的天籁之声，“人间那得几回闻”，成了南国的一道奇观——鸟的天堂。板书课题《鸟的天堂》。 释题：理解“天堂”(幸福、美好的生活环境)“鸟的天堂”(小鸟的乐园)。
(播放《百鸟朝凤》录音带。鸟很多，鸟的天堂──板书。
鸟的天堂教案1 教学目标 学习生字“梢暇恋”新词“留恋 不禁 展示 颤动 南国 应接不暇”。 训练学生按作者游览顺序给课文分段，概括段意。
鸟的天堂教案 篇1 设计理念： 《鸟的天堂》是义务教育五年制小学课本(浙教版)第十册第五单元的阅读课文。本单元教学提示指出：文章里写的事物，有的是作者直接看到的、听到的、有的是作者由这些事物引起的联想。
1、师：同学们，在生活中，我们知道花园是“花儿的天堂”，游乐园是“孩子们的天堂”，你们有没有看过“鸟的天堂”？ 生：没有 师：老师和同学们一样，也没有见过，而他——巴金却见过，那我们就和他一起去鸟的天堂看看。
2、默读课文，思考：巴金爷爷几次经过鸟的天堂？看到的景象有什么不同？ 汇报交流。 学生甲：作者两次经过鸟的天堂，第一次看到的是大榕树，第二次看到了许多鸟。
3、如“枝干的数目不可计数。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里”，绿叶“一簇堆在另一簇上面，不留一点缝隙”，“那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。
4、小学语文《鸟的天堂》的教学设计篇1 教学目标 学会本课的生字新词。 引领学生在语言训练中感受 “鸟的天堂”的确是鸟的天堂。 有感情地朗读课文。 教学过程 揭示课题 俗话说，上有天堂，下有苏杭。
5、篇一：统编版语文鸟的天堂教学设计 【教学目标】 读通课文，理清课文的脉络。赏读课文，质疑问难。 有感情朗读课文，认识大榕树的奇特和美丽，体会大榕树上众鸟纷飞的壮观景象。
6、鸟的天堂教案 篇1 教学目标： 学习本课的生字新词，理解课文内容。 认识南国榕树的奇特和美丽，体会榕树上中众鸟纷飞的壮观景象。 学习作者表达事物的方法，掌握动态和静态的描写方法。
