怎么改作文如何修改作文按4步
怎么改作文如何修改作文按4步
今天阿莫来给大家分享一些关于怎么改作文如何修改作文按4步方面的知识吧，希望大家会喜欢哦
1、所以修改的第一步，是要通过“调”使整篇文章的线索清楚、层次分明、结构合理，之后再进行段内的梳理。通过“调“，使散乱的变得集中，混乱的变得清楚，上下不衔接的变得连贯。补。
2、您好，修改作文可以从以下几个方面进行：语法和拼写错误：仔细检查作文中的语法和拼写错误，并进行修改。可以借助语法检查工具或者请他人帮忙检查。句式结构：调整句子的结构，避免过多的长句和重复使用相似句式。
3、学生修改作文步骤如下：格式是否正确：刚开学，使学生感到写作文，批作文都不难。随随便便地写，老师只要求同学们作文的格式正确，批改作文时只写一条关于格式的批语。
4、代表可修改在修要增加内容的地方加上一个勾号，表示要加点内容用两个竖线（//)表示可以分段。师批改学生作文，我以为有三个原则，一是以文改文，二是不求完美，三是写出的，必须是一篇作文，而不是段落的拼凑。
5、修改作文的方法如下：朗读修改法：这是一种最便捷、最容易执行的方法。通过朗读，就可以让无声的文字变成有声的语言。在朗读过程中，一边嘴里念，一边耳朵听，就能发现文章中的许多毛病。
6、紧扣主题修改这是首要的一步，是抓住关键的一步。考场作文在突现主题上出现失误，主要有三种情况，在修改中须特别注意。(1)没有扣住主题。
修改方法有多种，我在教学中常用以下几种。提纲修改法学生作文“初成”后，可要求他们按照作文前所列的提纲逐项进行检查、对照。如写“我敬佩的一个人”时，一名学生的提纲是这样列的：1．爸爸是我敬佩的人。
从总体上把握作文。从作文总体评价到细节把握，仔细分析和推敲。围绕老师点评，进行深度理解，进而，有所警醒，更有所进步。重新审视该作文题目。
修改作文的方法如下：朗读修改法：这是一种最便捷、最容易执行的方法。通过朗读，就可以让无声的文字变成有声的语言。在朗读过程中，一边嘴里念，一边耳朵听，就能发现文章中的许多毛病。
作文修改常常从以下几方面入手：推敲主题、增删材料、调整结构、润色语言。作文修改常用方法主要有以下几种：阅读修改法。
修改作文还有比较法、抄改法等多种方法，只要有助于学生作文水平的提高，以上方法都可灵活采用。修改能力是写作的基本能力之一，修改是写作过程中不可缺少的一道工序，常言道“文不厌百改”，作文是改出来的，不是写出来的。
按纲修改法。学生完成作文草稿后，可要求他们按照作文前所列的写作提纲逐项进行检查、对照，删除与提纲不吻合的材料，补充遗漏的内容，充实应突出的重点部分...自改自评法。
从总体上把握作文。从作文总体评价到细节把握，仔细分析和推敲。围绕老师点评，进行深度理解，进而，有所警醒，更有所进步。重新审视该作文题目。
调。文章的修改，应本着先整体后局部，先大处后小处，先思路后材料，先内容后形式的顺序进行，而不要一下笔就被一些细枝末节牵制了注意力，如同雕塑、绘画，总是先有一个大体的轮廊，才去逐步细化，文章的修改亦如此。
方法是先把学生按作文的不同水平分成四至六人为一组，要求每个人都阅读其他人的作文，如遇到自己认为需要修改的地方，应说清为什么要这样改，并征求作者意见。对有争执的问题，老师要给予点拨解决。
按纲修改法。学生完成作文草稿后，可要求他们按照作文前所列的写作提纲逐项进行检查、对照，删除与提纲不吻合的材料，补充遗漏的内容，充实应突出的重点部分...自改自评法。
从总体上把握作文。从作文总体评价到细节把握，仔细分析和推敲。围绕老师点评，进行深度理解，进而，有所警醒，更有所进步。重新审视该作文题目。
修改方法有多种，我在教学中常用以下几种。提纲修改法学生作文“初成”后，可要求他们按照作文前所列的提纲逐项进行检查、对照。如写“我敬佩的一个人”时，一名学生的提纲是这样列的：1．爸爸是我敬佩的人。
作文修改常常从以下几方面入手：推敲主题、增删材料、调整结构、润色语言。作文修改常用方法主要有以下几种：阅读修改法。
修改的内容如下：（1）格式：看标题、段落、固定文体等格式是否正确。（2）错别字：在其下面打“X”号，并且在作文本右边的旁批处画“门”字框。（3）病句：在其下面用横线标出来，指出该句是病句。
修改作文还有比较法、抄改法等多种方法，只要有助于学生作文水平的提高，以上方法都可灵活采用。修改能力是写作的基本能力之一，修改是写作过程中不可缺少的一道工序，常言道“文不厌百改”，作文是改出来的，不是写出来的。
本文到这结束，希望上面文章对大家有所帮助
