魏书生教育思想,魏书生的教育格言
魏书生教育思想,魏书生的教育格言
在魏书生民主教学管理思想的教育熏陶下，学生逐渐养成了自学自律的好习惯，形成了独立思考自主解决问题的能力，为以后的发展奠定了基础，所以无庸置疑，他教出的学生肯定是好样的。
1、严师出高徒。学高为师，身正为范 教师的人格是教育的基石。太阳下最光辉的职业——教师。身为世范，为人师表。养不教，父之过；教不严，师之惰。含辛茹苦，呕心沥血，忘我工作。
2、教师的人格是教育的基石。 40、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献；在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。 4想让生命辉煌，就别浪费青春。 4老老实实做人，踏踏实实工作。
3、给学生一片天空，让他们去创造。付出一份爱心，收到十份欢乐。假如你厌恶学生，那么，当你工作开始时，就已结束了。修和无人见，存心有天知。——张华 教育是温暖的，也充满力量。
1、魏书生鲜活的教育思想精髓，备受社会关注和认可，全国各地的教育部门都请他去作报告。20多年来，魏书生作报告2300多场，足迹遍及国内所有省、直辖市、自治区和新加坡、马来西亚等国家。
2、魏书生的育人理念：身心放松少紧张、寻找内心真善美、呼吸均匀少生气、改变态度情绪快乐。身心放松少紧张 现在老师的教学压力很大，学生的学习负担也很重，这时候尤其需要放松身心。
3、魏书生老师从一个普通老师到教育局长，他坚守始终这一信条——保持平常心。他没有把局长当官做，而是不忘作为一个教师给学生上课的初衷，坚持为学生上课。
1、更让人叹赏的是，魏老师把其教学上的“三化”融入到富有人文色彩的、满生命关怀的教学中，形成其富有个性的教育思想体系，别人感触多，但学不会，即使学不会，也只是我们常常议论和思考的一个热点。
2、这是魏书生老师的教学方法，所谓“三化”教育，就是教学权威的*化、学生学习的高度自主化、教学评价的科学化。
3、魏书生始终坚持每天点燃一盏思想的明灯──抄一句格言。春风化雨，点滴入土，日久天长，潜移默化。学生的精神世界，有了这些格言明灯的照耀，一定要比昨天更明亮。
4、魏书生的育人理念：身心放松少紧张、寻找内心真善美、呼吸均匀少生气、改变态度情绪快乐。身心放松少紧张 现在老师的教学压力很大，学生的学习负担也很重，这时候尤其需要放松身心。
魏书生的育人理念 “教育的*境界是让学生自育自学”，这是魏书生的一大理念，他以让学生参与班级管理的方式培养学生的自我教育能力。
在魏书生看来，如果学生学习到顾不得锻炼、唱歌的程度，也就到了山穷水尽的地步。
教育是一项可以给人以双倍精神幸福的劳动。教育对象是人，是学生，是有思想、有语言、有感情的学生。
叶圣陶先生说：“教育是什么？往简单方面说，就是培养习惯。”从教育是发展学生个性来说，教学就是要通过审美理解和运用技能来完善学生的个性。从这个意义上来讲，培养良好的学习习惯，是教学的首要任务。
是学生，是有思想、有语言、有感情的学生。教师劳动的收获，既有自己感觉到的成功的欢乐，更有学生感觉到的成功的欢乐，于是教师收获的是双倍的、乃至更多于其他劳动倍数的幸福。
魏书生的育人理念 “教育的*境界是让学生自育自学”，这是魏书生的一大理念，他以让学生参与班级管理的方式培养学生的自我教育能力。
魏书生却敢于打破清规戒律，突破传统的语文教育框架，超越一般教师以传授静态语文知识为主的语文学科意识，转向以培养学生动态能力和自立人格为内涵的“超学科”的语文教育。 1 培养学生的主体人格。
近日，我有幸读了《魏书生教育教学艺术》，对于其中关于如何培养学生自主学习有一些自己的感受和见解，以下为一些读书心得体会。 一直以来我们的课堂教学以教师讲授，学生接受为主。
