既然犯了错那就好好接受惩罚,孩子犯错后为什么要接受惩罚?
既然犯了错那就好好接受惩罚,孩子犯错后为什么要接受惩罚?
犯错是既定事实，作为父母，请做到针对当前事的原则。哪怕是同样的错误，也请父母不要翻旧账，针对它目前的错误给予惩罚。为了加深他的印象，惩罚方式可以适当严厉一些，跟之前有所不同就好。
另一方面，惩罚也会让孩子们变得忧虑、恐惧和缺乏安全感，进而产生习得性无助感或抑郁症障碍。对于孩子的惩罚难以做到公平公正。
孩子犯错，要晓之以理、动之以情、导之以行，有时还要施之以惩。犯了错就应该得到惩罚，就应该承担后果。没有规矩，不成方圆。规则意识的强化，需要惩戒教育的参与。
适度的惩罚具有唤醒作用适度惩罚使孩子认识自己的不足，并为自己的错误负责人，在反思中提升和进步。
用自然后果来处罚孩子的过失，也就是自作自受，*由法国教育家卢梭提出。他主张孩子犯了错误，不要给予人为的惩罚，而是让孩子在错误所造成的直接后果中去自己体验不快或痛苦，从而迫使其改正错误。
引言：很多父母都喜欢用惩罚来解决孩子的问题，那么在这个时候一定要学会去反思。
1、不可重复处罚。父母不论谁进行了处罚，另一位不能再给予处罚。重复处罚只能使孩子产生对抗心理。严宽结合。“严”是指孩子必须明白所犯错误的危害性，不要言过其实，也不要轻描淡写。
2、第一种“正惩罚”就是加入他们平时不喜欢做的事。例如，收拾自己造成的“残局”，打扫房间半小时等。第二种“负惩罚”就是失去他们喜欢的事物作为代价。例如，让为了抢礼物而打架的孩子同时失去这件礼物。
3、一方面，这种惩罚会在孩子内心植入了*的种子，使他们在与人交往的时候更具攻击性（社会上那些具有攻击倾向的少年犯往往曾经在家中受到过父母的虐待）。
1、是好的，只要因为自己的过错而接受惩罚自己不会感到愧疚，心里会更好受点。
2、对于这样的情况，我感到很不理解。我们为什么要因为一个人的错误去承受本不该承受的处罚呢？我感觉这样就不是特别的公平。如果一个人犯错了，他接受惩罚是应该的，但是其他人没有犯错却要接受惩罚，这就显得有些不公平。
3、从这个故事中，我们很容易领悟到：要克制自我，明辨是非，不要犯错误，否则，自己就要承担责任，受到惩罚，为自己的错误付出沉重的代价。孔子说：“过而不改，斯谓过矣。
1、任何情况下都不应该体罚。人生的旅途，山高海阔，天涯路远；而渺小的我们总是容易迷失，以至于做出错误的选择，但无论怎样的错误，只要勇于承担和改正，就不算太糟。佛家有云：苦海无边，回头是岸。
2、首先，员工犯错和领导犯错都应该受到惩罚，但是惩罚的方式和程度应该是不同的。其次，员工犯错，批评要有，惩罚也要有。如何罚的合理，罚的心服口服，罚出威严，是一门学问。
3、惩罚的目的是为了惩前毖后、维护纪律，使受惩罚的学生改 过自新，使大多数学生受到教育。真正的教育者应当将奖励与批评两者结合起来。只要罚之有方、罚之有度、罚之有情，一定会收到良好的教育效果。
1、假如孩子是出于好心帮家长做事的时候，不小心做了错事，家长就不要惩罚孩子，不然会打消孩子做事的积极性。比如孩子在帮家长主动拿碗筷的时候，不小心把碗摔碎了，家长要做的事关心孩子有没有受伤。
2、对孩子的惩罚往往会引发不良的连锁反应。在很多心理学的实验中，生物体在受到惩罚的时候往往会尝试逃跑或规避进一步的惩罚，甚至会引起逆反的攻击行为。其实，对于孩子的惩罚也是一样。
3、如果孩子做错了事，可以让孩子自己承担错误，适当地给予小小的惩罚。犯错误对孩子来说是家常便饭，但处理孩子的错误似乎也成为了很多母亲的日常生活。
4、这种惩罚是无效的。比如，一个孩子在学校殴打小同学，经过多次的殴打，他已经获得了征服的快感，形成了习惯，再制止他就非常难了。
5、当孩子受到惩罚时，我们发出的信息是：我很坏！ 我父母对我的爱是有条件的。我需要做某些事情来取悦他们，才能得到爱和接受。
