四年级数学鸡兔同笼教学反思(鸡兔同笼教学反思的简单介绍)

四年级数学鸡兔同笼教学反思

1、四年级数学鸡兔同笼教学反思 篇1 《鸡兔同笼》问题教学有必须的难度，课前我对我班的学生进行了了解。一小部分学生接触过鸡兔同笼问题，但对于多数的学生来说，学习《鸡兔同笼》可能会有必须的难度。

课堂教研活动总结

1、通过参加本次构筑理想课堂活动，我们学到许多东西来改进我们的教育教学，在今后的工作中，我们要进一步营造全员参与的氛围，搭建展示才华的舞台，提供信息交流的场所，使新教育实验的“构筑理性课堂”工作、教科研工作稳步前进。

2、她的课堂分为“文学常识”、“美文推荐”、“文学创作”、“现场表演秀”四个板块，目的是为了培养学生阅读鉴赏能力和实践活动能力，力求让知识与学生的活动体验交织在一起。

3、教研活动总结 篇1 从教二十四年，也许是时间的磨砺，已没有了教研的 *** 。虽然对于教学依旧追求着完美，但对于自己的学习给予的空间微乎其微。本学期由于学校加大了集体备课力度，使得我们也重新唤起了学习和教研的 *** 。

鸡兔同笼教案

鸡兔同笼教案 篇1 教学目标： 培养学生的合作意识，在现实情景中，使学生感受到数学思想的运用与解决实际问题的联系，提高学生解决问题的能力和自信心，进而让学生体会数学的价值。

《鸡兔同笼》 教学设计 篇一 【教学目标】 知识与技能 初步认识鸡兔同笼的数学趣题，了解有关的数学史。能用列表法和画图法解决相关的实际问题，结合图解法理解假设的 *** 解决鸡兔同笼问题。

了解鸡兔同笼问题，掌握用列表法、假设法的 *** 解决鸡兔同笼问题的解题思路。并能用不同的 *** 解决与鸡兔同笼有关的问题。

尝试用列表、假设的 *** 解决“鸡兔同笼”问题，通过列表尝试和不断调整的过程，从中体会解决问题的一般策略—列表，让学生学会从不同角度分析，掌握解题的策略与 *** 。 在解决问题的过程中，培养学生的迁移思维能力。

篇一：应用二元一次方程组——鸡兔同笼 教学目标： 知识与技能目标： 通过对实际问题的分析，使学生进一步体会方程组是刻画现实世界的有效数学模型，初步掌握列二元一次方程组解应用题.初步体会解二元一次方程组的基本思想“消元”。

免责声明
           本站所有信息均来自互联网搜集
1.与产品相关信息的真实性准确性均由发布单位及个人负责，
2.拒绝任何人以任何形式在本站发表与中华人民共和国法律相抵触的言论
3.请大家仔细辨认！并不代表本站观点,本站对此不承担任何相关法律责任！
4.如果发现本网站有任何文章侵犯你的权益,请立刻联系本站站长[ *** :775191930]，通知给予删除