童年的水墨画教学设计 儿童诗 教学设计

今天阿莫来给大家分享一些关于童年的水墨画教学设计 儿童诗 教学设计方面的知识吧，希望大家会喜欢哦

1、回家后，可以找《童年的水墨画》的另外三首小诗《花前》《树下》《林中》，或其它的儿童诗来读读，还可以模仿这两首儿童诗其中的一首来写一写，作作小诗人。

2、小小的船》是叶圣陶先生写的一首优美的儿童诗，作者以优美的语言，形象的比喻，描绘出了一幅奇妙的夜景图。以下是我整理的教学设计，欢迎大家参考！小小的船教学设计1【教学背景】本节课是人教版一年级上册《小小的船》。

3、《儿童诗两首》是著名作家高洪波先生写的，两首儿童诗的语言优美明快，前一首孩子气十足，动词用得很准确；后一首用了打比方的 *** ，富有形象感。

4、【#教案#导语】《小小的船》是一首充满儿童情趣和幻想的儿童诗。作者以丰富的想象通过诗歌的形式描写了晴天夜空美丽的景象。

5、教学目标学习《阳光》、太阳》两首童诗，体会诗歌语言特点，仿写《太阳》一诗。学习《夕阳》、为天量身高》和《标点符号》三首童诗，体会诗人的奇思妙想，指导学生写一首想象诗。

《童年的发现:我想/童年的水墨画》教学设计

1、画出文中精彩的语句，反复诵读、体会。欣赏交流佳句。

2、课前分发印有《童年的水墨画》的纸张，让学生自己预习，并进行一定的摘抄。教学过程创设阅读情境，激发兴趣播放歌曲《童年》。简介你认识的高洪波。师导语：这节课让我们来欣赏著名儿童文学家高洪波的《童年的水墨画》。

3、(2)《我想》是押韵的，《童年的水墨画》不押韵。引导学生朗读这两首诗，体会押韵和不押韵的区别，了解儿童诗可以押韵也可以不押韵。(3)《我想》描写的是“我”的一些美好的愿望，《童年的水墨画》描写的是童年的生活学习场景。

4、《童年的发现》教学设计一教材浅析：这篇课文讲的是作者童年时发现胚胎发育规律的过程，反映了儿童渴望求知的特点和惊人的想象力。教学目的：正确、流利、有感情地朗读课文。

5、《童年的发现》教学设计篇1教学目标会写14个生字，会认7个生字，能正确读写生词。正确、流利、有感情的朗读课文。理解课文内容，体会含义深刻的句子的意思，领悟作者童年时求知若渴、寻根究底和大胆想象的精神。

6、童年的发现教学设计设计解读：《童年的发现》这篇课文讲述的是作者在九岁的时候发现了有关胚胎发育的规律，以及因这个发现在一次课堂中情不自禁笑出了声，被老师误解当众受到惩罚的事。

儿童诗教学设计

回家后，可以找《童年的水墨画》的另外三首小诗《花前》《树下》《林中》，或其它的儿童诗来读读，还可以模仿这两首儿童诗其中的一首来写一写，作作小诗人。

《小小的船》是叶圣陶老先生写的一首美妙精巧、充满儿童情趣和幻想的儿童诗。课文以优美的语言、形象的比喻，描绘了一幅奇妙的夜景图——一个小朋友坐在小船似的月亮上观赏夜空的美丽景象。想象奇特，易于激发儿童朗读的兴趣，驱遣他们的想象。

课文想象丰富，语言朴实，富有童趣，为儿童喜闻乐见。通过学习以培养孩子们的想象力和热爱大自然的情感。

《儿童诗两首》是著名作家高洪波先生写的，两首儿童诗的语言优美明快，前一首孩子气十足，动词用得很准确；后一首用了打比方的 *** ，富有形象感。

五年级语文下册《儿童诗两首》教案

人教版课标实验教材五年级《儿童诗两首》，是本册教材第二组中的最后一篇，也是一篇略读课文，本单元的主题是“童年”，感受童年生活的情趣，体会词句表达的感情。从习作上，本单元的重点是丰富语言积累，交流和描绘自己的童年生活。

《儿童诗两首》是作家高洪波先生写的，两首儿童诗的语言优美明快，前一首孩子气十足，动词用得很准确；后一首用了打比方的 *** ，富有形象感。

反复朗读两首儿童诗，比较：这两首儿童诗有什么不同？在充分朗读、思考的基础上，小组讨论。课堂交流，随机指导。（1）《我想》是一首诗歌，《童年的水墨画》是组诗。

语文《儿童诗两首》教学反思范文篇1本课由《我想》和《童年的水墨画》这两首儿童诗组成。一首写出了儿童神奇的幻想，一首正如题目一样，如水墨画般勾勒了三个典型的儿童生活的剪影。

五年级语文下册第二单元教案篇3教材分析本组共有五篇课文，三篇讲读课文：《古诗词三首》、《冬阳。童年。骆驼队》、《童年的发现》；两篇阅读课文：《祖父的院子》、《儿童诗两首》。

本文到这结束，希望上面文章对大家有所帮助

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