小学四年级数学 乘法运算定律 教案(乘法结合律教案)
小学四年级数学 乘法运算定律 教案(乘法结合律教案)
1、灵活运用乘法交换律和乘法结合律进行简便计算。 【教学过程】 复习旧知，引入新课 回忆上节课中所学的乘法交换律和乘法结合律并用自己的语言加以叙述。 填空。
师：这节课我们学习了小数的连乘、乘加和乘减的计算，知道了小数的混合运算顺序和整数的运算顺序是一样的，在计算中我们可以把整数的乘法运算规律运用到小数乘法中，使我们的运算更加简便。
教学内容： 连乘、乘加、乘减 (P.11页的例7和“做一做”，练习二第1～4题。) 教学要求： 使学生掌握小数的连乘、乘加、乘减的运算顺序，能正确地进行计算，培养学生的迁移类推能力。 教学重点：小数的连乘、乘加、乘减的运算顺序。
人教版小学数学五年级上册教学设计(篇1) 教学目标： 使学生初步认识循环小数、有限小数和无限小数，掌握循环小数的简便记法。 探索规律寻求新知。 让学生在学习过程中获得成功体验，培养学生探究精神。
① 整数连乘的运算顺序是：从左到右依次运算；② 整数的乘加、乘减混合运算的顺序是：先算乘法，再算加法或减法。⑶ 让学生算出结果并集体订正。
1、引导：正方形的面积和周长也可以用字母表示，一般情况下，用S表示面积，用c表示周长，a表示边长。试着写一写用字母表示正方形的周长和面积计算公式。 让学生自己尝试写出用字母表示的公式，然后再翻书看课本是怎样表示的。
2、教学内容 ：人教版五年级上册P44——46，例1——例3 教学课题 ：用字母表示数 教学目标：经历用字母表示数的过程，初步理解用字母表示数的意义，了解用字母表示数的应用，并能用字母表示简单的运算定律和计算公式。
3、(当我们不知道青蛙有多少只的时候，可以用字母来表示，并找出他们之间的关系，用字母表示他们之间的关系，用字母表示青蛙的眼睛和腿的只数。) 的确，字母不但可以表示一个数，用含有字母的式子也可以表示一定的数量关系。
4、以乘法交换律为例介绍字母和字母相乘省略乘号的方法（课件出示小精灵说的话）法一：字母和字母相乘，可以省略乘号，写成．，如：ab=a．b 法二：字母和字母相乘，可以省略乘号不写。
四年级下学期数学教案【篇1】 教材研读。 教材编排。
四年级下册数学教案篇1 这学期的教研活动快要结束了，也就意味着这学期也即将结束。
人教版四年级下数学单元教案篇1 认识角 角的特征：一个顶点，两条边(直的) 角的大小：与两条边叉开的大小有关，与两条边的长短无关。 角的画法： (1)定顶点。 (2)由这一点引一条直线。
四年级数学下册各单元教案篇1 【教学内容】 义务教育课程标准实验教科书(西师版)四年级上册第109页例4，课堂活动，练习二十一。
下面是由我为大家整理的“四年级下册数学教案详案”，仅供参考，欢迎大家阅读。 四年级下册数学教案详案(一) 教学目标： 学生动手操作，通过量、剪、拼、折的方法，探索并发现“三角形内角和等于180度”的规律。
四年级下册数学《小数的读法和写法》教案(二) 教学内容 小数的读法和写法 教学目标 认识小数的计数单位和数位，知道相邻两个计数单位间的进率是10，理解小数数位顺序表，能正确地读写小数。
1、初中数学教案设计范例【1】 《角平分线的性质》 (一)创设情境 导入新课 不利用工具，请你将一张用纸片做的角分成两个相等的角。
2、初中数学教学中，例习题教学是数学教学中重要的组成部分，是概念类教学的延伸和发展。
3、初中数学教案模板篇1 教材内容 __出版社《义务教育课程标准实验教科书数学》六年级下册第2～4页例例2。 教学目标 引导学生在熟悉的生活情境中初步认识负数，能正确地读、写正数和负数；知道0不是正数也不是负数。
1、经历在计算和解决问题的具体情景中探索发现乘法交换律、结合律的过程。 理解并掌握乘法交换律和结合律，初步能用这两个运算律解释计算的理由。
2、进一步掌握乘法运算定律，会根据不同算式的特征，正确灵活、合理选择运算定律进行简算，提高应用乘法运算定律进行简便计算的能力。 教学过程： (一)明确目标。
3、知识与技能：通过情景创设，在解决实际问题的过程中充分调用学生已有的知识经验，进行知识迁移。学生在老师的引导下探究和归纳乘法交换律、结合律，理解乘法交换律、结合律的作用，了解运用运算定律可以进行一些简便运算。
4、教学重点：理解并掌握乘法运算定律，并会运用运算律进行简便计算。教学难点：理解并掌握乘法分配律的含义。
5、本课是国家课程标准苏教版小学《数学》四年级下册第七单元“运算律”第56~57页的教学内容。它是在学生学习了乘法分配律的基础上教学的。
