小学课文里一篇关于芹菜的文章,求题名 (挖荠菜课文)

小学课文里一篇关于芹菜的文章,求题名!

解放以后，我进了城。偶然，在大菜场里，也可以看到人工培植的荠菜出售。长得肥肥大大的，总有半尺来长，洗得干干净净，水灵灵的。一小扎，一小扎，码得整整齐齐地摆在菜摊子上，价钱也不贵。

课文挖荠菜可以分几段是怎么分的

在概括时应反复阅读体味才能确定，有时几个自然段写了一件完整的事，可按事情的起因、经过、结果去概括。如课文第3大段（第4---8自然段），在对各自然段段意串连起来时，对语句进行加工，使之完整通顺。

分） 蜡烛具备的精神是___ 用“‖”把短文分成两段，并写出段意。（4分+6分） ___ 【参考答案】 骄傲；明亮； （2）；（1）。 高傲；炫耀；趾高气扬；谦虚；惭愧，默默无闻。

第二部分：（第 11节到完）写解放后“我”和孩子们对挖荠菜、吃荠菜的不同态度和心情，以及“我”的感慨和希望。

课文的后半部分（第11到14自然段）以议论为主，但也是以记叙为基础的。这一部分有两层意思：一层是继续与孩子们一道挖荠菜时，加上了一点议论，“我明白”他们只是把这当成“一种有趣的游戏”。

研究讨论最后两个自然段要不要再分段。统一后，让学生独立概括第第四段的段落大意。 （我对荠菜有着一种特殊的感情。我喜欢荠菜不仅因为它好吃，更重要的是挖荠菜时坦然的心情是种享受。

可我，总还是怀念那（长在野地里）的荠菜，就像怀念（那些与自己共过患难的老朋友）一样。（《挖荠菜》） （3）老远就看见（镶嵌在正门顶上）的国徽的闪闪金光。

挖荠菜读书笔记,谢谢

1、短文开头用_倒叙__手法引出对儿时挖荠菜的回忆，结尾再次回到眼前的时间。这样，内容上前后呼，结构上首尾呼应。

2、秋日的风吹进了校园，远处的香樟树被秋风吹得东摇西荡，四年级作文写景。

3、对于散文这种文学样式，有一个颇为中肯的提法：散文贵在“形散而神不散”。

4、表达了怎样的艺术效果，即表达了作者怎样的情感...做到这三步，三分也就拿到了，要说其他，就是语言要流畅，这样的话，拿满分也不是问题。

5、可我，总还是怀念那（长在野地里）的荠菜，就像怀念（那些与自己共过患难的老朋友）一样。（《挖荠菜》）（3）老远就看见（镶嵌在正门顶上）的国徽的闪闪金光。

又是荠菜花开时。作者挖荠菜的感受是什么?

1、作者挖荠菜的感受是：他很激动，很兴奋，觉得很好玩。从下面这些语句中可以体会到。“…没找到一颗，都是一次胜利。……会感觉胸腔那颗心正激动得怦怦直跳。这不像是干活，而相识在捉迷藏，甚至比捉迷藏更好玩。

2、挖荠菜的感受是：兴奋激动，表达了作者怀念童年美好生活的思想感情。所以，每找到一棵，都是一次胜利。这时候，会感觉胸腔里那颗心正激动得怦怦直跳。

3、作者挖荠菜的感受是：开心快乐，高兴，对童年生活的怀念。又是荠菜花开时表达了作者对童年生活的依依不舍与怀念，对童年挖荠菜的生活感到幼稚与欣慰。

初一语文第3课挖荠菜课后题解答

之一题 “一种比饥饿更可怕的东西平生头一次潜入了我那童稚的心……”。饥饿只是生理上的感觉，而因饥饿引发的一连串事件，却使“我”幼小的心灵感受到这个年龄不应该感受到的人生的悲苦、恐惧和孤独。

之一部分：（第1～10节）回忆解放前童年时代的苦难生活，写出“我”对荠菜有一种特殊感情的原因。第二部分：（第 11节到完）写解放后“我”和孩子们对挖荠菜、吃荠菜的不同态度和心情，以及“我”的感慨和希望。

“出土文物”是比喻，陈旧、过旧的见解和行为，表明了两代人之间隔膜之深。最后一段为一部分，前面两端为一部分；前一部分主要描写了孩子们挖野菜、尝野菜的神态，以及“我”的心情。

以...为题，揭示了所要描写的人物及与之联系精密的事物 （同时，...还以...为线索）。其用意是为了表达...不仅...还...。

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