小猴子下山教学设计,《小猴子下山》教学设计及反思

小猴子下山的教学设计

小猴子下山的过程中，经过了一些地方，你能不能看图就直接叫出这些地方的名字。 示图 玉米地、桃树下、瓜地、树林 能不用上“一()玉米地”这样的 *** 来说说小猴子下山的时候，它来到了()来到了()来到()最后回到山上去了。

《小猴子下山》教学设计及反思

【1】小猴子下山教学设计与反思 决定要上这课时，我一次又一次地问自己：学生最感兴趣的是什么？我希望教给学生什么知识，什么能力？经过再三思量，我决定以学生能复述故事为突破口，课堂上为学生搭桥铺路。

《小猴子下山》教学反思 篇1 《小猴子下山》是一篇童话故事。文章主要讲了一只猴子下山，先掰了一个玉米，看见桃子就扔掉玉米，看见西瓜就扔掉桃子，看见兔子就扔掉西瓜，最后一无所获。

小猴子下山的过程中，经过了一些地方，你能不能看图就直接叫出这些地方的名字。

小学一年级语文《小猴子下山》教学反思篇一 《小猴子下山》是一年级下册自读课文中的一篇文章。

《小猴子下山》优秀教学设计

1、教学目标：通过学习课文，快速了解小猴子下山的路线。以此为线索学习并积累又( )又( )形式的词语，并会迁移运用。能够正确区别摘、扛、捧、抱、追等动词。

2、那么优秀的说课稿是什么样的呢？以下是我为大家整理的《小猴子下山》说课稿，欢迎阅读与收藏。 《小猴子下山》说课稿1 教材分析： 我根据自己对教材的理解，作了以下的分析：《小猴子下山》是小学语文教材中的一篇传统课文。

3、考 网准备了《部编版一年级下册语文《小猴子下山》教案三篇》，供大家参考！ 篇一 设计说明 《语文课程标准》指出：语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练，让学生打好扎实的语文基础。

4、（2）指名朗读：小猴子看见好东西时，“非常高兴”，应满脸带笑地读，动作词要读清楚，最后一节要读出小猴子懊丧。伤心的心情。

一年级下册语文《小猴子下山》教学设计

《小猴子下山》是统编教材一年级下册第七单元的第四课。

看，(师拿出事先准备好的猴子图片)有一只小动物也来到了我们的课堂上，它也想和小朋友们一起学习呢，大家欢迎吗？(生：欢迎)今天我们就和小猴子一起来学习《小猴子下山》。 板书课题：《小猴子下山》。

小猴子下山的过程中，经过了一些地方，你能不能看图就直接叫出这些地方的名字。 示图 玉米地、桃树下、瓜地、 能不用上“一()玉米地”这样的 *** 来说说小猴子下山的时候，它来到了()来到了()来到()最后回到山上去了。

【篇一】人教版小学一年级下册语文教案 《小猴子下山》 教学目标 通过本课文的教学让学生做到： (1)学会8个生字、词。 (2)能熟练朗读课文、理解句子。 (3)懂得做事情要有恒心、有始有终、而不应这山望着那山高。

一年级语文下册《小猴子下山》教案【一】 教学目标： 通过学习课文，了解小猴子下山的路线。以读为主线学习并积累 “又( )又( )” 形式的词语，同时能够正确区别“摘、扛、捧、抱、追”等表示动作的词语。

《小猴子下山》优秀教学设计 篇1 教学目标： 知道故事内容，能复述这个故事。 能理解“掰、摘、抱”等动词，感受动词使用的准确性。 知道小猴子下山教给的道理：做事不能三心二意，见义思迁，应该一心一意。

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